來過學塾的學生，對于明志塾大都有幾個相似的感受：首先是這里自由但不放縱的生活氛圍。比如在學塾，每一個相同的時間點上，同學們做的事情卻會有很大的差別，沒有統一的模式，沒有齊步走，非常的個性化。重點是看上去沒有人管，卻沒有人偷懶，每個人都在認真提升自己。
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明志塾三年考入國際一流大學，標化成績考試是必修課，其中雅思作為出國學習的語言能力證明就是其中之一。上學期，明志塾一部分同學進行了雅思考試的試水，兩到三個月的時間拿下了雅思：1個7.5分、2個7分、3個6.5分、1個6分。
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繼上周的兩性關系課程之后，本周重點是落實到行動上。對于兩性關系問題，新教育既不做放任，也不忽視假裝它不存在。既然是人生必修課，那么就需要學會如何正確面對和處理。這個問題越早看清楚，人生越會少走很多彎路。如果只是跟隨自己的動物性，在十五六歲的年齡段就進入兩性世界，無異于自傷傷人。所以周內，無論是男生，還是女生都在尋找自己的出路。不僅是為了自己，也為了有同樣困惑的同齡人。
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“知識就是力量”這句話，最早出自17世紀的哲學家培根，那個時候正處于工業時代。如果能夠先別人一步，懂得更多的知識和技術，確實會帶來意想不到的收益。我們現今教育體系的設計，也大都依賴于工業時代的思維——以傳授知識為己任。
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這段時間，伴隨著疫情的蔓延，一些確診孩子讓人目瞪口呆的童年生活被曝光出來。比如北京的一個孩子，一周參加了23個培訓班，接觸的人群范圍大到已經無法流調了。在和學塾大孩子交流的過程中，大家提及，二十多個是有點多，不過一周十來個培訓班很正常，七八個的更是一抓一大把……
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從教17年來，接觸了很多的孩子，從中我們獲得的很重要的一個認知就是：很多孩子的問題不斷的反推，發現都是在小的時候造成的。因為教育問題的滯后性，被家長忽略了而已。對于一個人一生的成長來說，最重要的，就是幼兒階段的教育。
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幼兒教育的核心其實就是四個字【童蒙養正】，然而“正”的是什么，卻很少有人系統的了解。簡單來總結，養正教育的核心就是“正心、正德、正見、正行”，在養正的基礎上，踐行古人“行有余力，則以學文”的智慧。
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題記：明志塾一期夏令營已經結束，21天的時間，新老朋友共聚一堂，大家一起生活、學習、運動，思考人生。在這段旅程中，學生們收獲了什么？思考了什么？對于未來有了什么樣的規劃？請看學生們的夏令營總結。
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